こんにちはkanePです
今日はこんな感じの問題をやりました（転載できないので少し変えてます）
- ドーナツが１袋に同じ数ずつ入っています。８袋分で４８個あります。
１袋に入っているドーナツは何個でしょう？
(図が与えられ、その図に沿って解いていく形式の問題) - 長さ６cｍのテープを1cmずつ重ねて貼ったら、全体の長さが５１cmになりました。
テープは何枚貼り合わせたでしょう？
(図や表のヒントがあり、そのヒントを使って解いていく形式の問題)
問題だけ見ると、１は超簡単、２はある程度難しい。と私は感じました。少なくとも２はヒント無しだと、小学２年生で解くのは困難と思います。偏差値５０くらいの中学であれば小問の１つとして出てもいいくらいではないでしょうか
で、我が家の二男君はどうだったかと言うと。。。
１は与えられた図に沿って解く事に非常に手こずってました。というか解く事ができませんでした orz
一方で２はヒントが与えられているとは言え、難なく解けました！
この差は何なんだろう。不思議です。得意不得意なのかな～？
私からすると「なぜ２が解けて１が解けないんだ！！！」という感覚です
２に関してはいう事がありません。以下では１に関してコメントします
１に関して、与えられた解法に沿って解かせようとし、その意味が分からず、最終的に私が激怒し二男君を悲しませてしまいました。反省です
おそらくですが、与えられた解法を見せずに解かせたらきっと解けると思います。後日問題文だけ見せてもう一度挑戦したいと思います
進研ゼミの教材は、少なくとも建前上は子供が一人でも進められる前提の内容になっていると思われます
子供が一人で進められるように、それなりのヒントが与えらています。これは長男がお世話になっていた「中学受験講座」でも同様です
このヒントが必ずしも分かり易いかというとそうでは無いと感じてます
今回の１のヒントも、見返してみるとイマイチです。少なくとも、もっと分かり易い説明ができると感じました
今回の反省点：テキストに沿って解かせようとした事
今後の取り組み
- まず問題を見て自力で解けるか考えさせる(ヒントは見せない)
- 解けいない場合はヒントを出す。テキストのヒントに沿って進めるかどうかはその都度判断する
とする事にしました
ちなみに２に関しても、ヒント無しで解けるように何度か繰り返してみたいと思います
それでは！
